Uma boa pergunta ajuda a criança a explorar; um adulto confiável dá segurança para ela tentar.
A curiosidade precisa de um cotidiano seguro
Você pode gostar de responder a uma criança com outra pergunta, explorar como algo funciona ou permitir que uma ideia inesperada se desenvolva. Essa abertura pode apoiar a descoberta quando está inserida em cuidados confiáveis. As crianças também precisam de refeições, descanso, limites claros e adultos que cumpram suas promessas.
Se as tarefas rotineiras parecerem menos envolventes do que as conversas, torne-as visíveis e simples, em vez de confiar na memória ou na inspiração. Uma breve lista de verificação de preparação pode evitar que um projeto noturno interessante atrapalhe a hora de dormir. Explique os limites em termos apropriados à idade e ofereça opções onde as opções estão genuinamente disponíveis. Perguntar a uma criança o que ela pensa não significa pedir-lhe que tome decisões de adulto. Sua função inclui fornecer a estrutura que as crianças ainda não podem oferecer de forma confiável.
Ajuste a pergunta ao momento
Imagine que uma criança chega em casa chateada porque um jogo não saiu como ela esperava. Você começa perguntando sobre regras e estratégias, na esperança de ajudá-la a entender o que aconteceu. Ela pode primeiro precisar de conforto e de uma chance de contar a história.
Tente: "Isso parece decepcionante. Gostaria de um abraço, de um momento de silêncio ou de me contar mais?" Mais tarde, se a criança quiser examinar o jogo, faça uma pergunta que ela possa explorar na sua idade. Uma abordagem curiosa não deve tornar-se um interrogatório. Evite fazer com que a criança justifique cada sentimento ou preferência. Algumas escolhas podem ser simplesmente dela, como qual desenho ela gosta ou que história quer ouvir. Respeitar essas preferências comuns ajuda a criança a encarar a investigação como um convite e não como uma condição para se sentir compreendida.
Deixe a criança conduzir algumas descobertas
Se seus interesses são conceituais, você pode ser atraído por explicações enquanto seu filho deseja movimento, repetição ou brincadeira prática. Participe da atividade da criança antes de acrescentar a lição que você prefere. Uma construção de papelão pode ser uma questão de imaginação hoje e estabilidade amanhã.
Ofereça ajuda com ferramentas seguras, convide para um experimento e deixe que um resultado imperfeito continue sendo dela. Não atribua um código de personalidade à criança nem presuma que ela deve compartilhar o seu estilo. Observe o que a envolve e permita que isso mude. Quando você cometer um erro, modele um reparo direto: "Continuei fazendo perguntas quando você queria que eu ouvisse. Posso tentar novamente." Isto ensina que a compreensão é construída por meio da atenção e da adaptação, incluindo a adaptação por parte do adulto, e não por meio da explicação mais sofisticada na sala.
Leve para a sua vida
Um momento para refletir
- Quando meu filho precisa de uma resposta, conforto ou uma chance de explorar?
- Qual rotina se beneficiaria com um simples lembrete que proteja um cuidado confiável?
Fique com o que faz sentido na sua experiência. Deixe espaço para o que não faz.
Sobre este guia e suas fontes
Este é um guia independente sobre um modelo de preferências de personalidade. As situações cotidianas, perguntas e sugestões são exemplos originais para reflexão, não resultados de pesquisa sobre todas as pessoas com determinado código. Um tipo não estabelece diagnóstico, capacidade ou compatibilidade.
O significado das letras segue a explicação das preferências da Myers & Briggs Foundation. O apoio científico à divisão das pessoas em tipos distintos é debatido; o estudo de McCrae e Costa de 1989 encontrou diferenças dimensionais, em vez de categorias claramente separadas, em sua amostra.
Para conhecer a abordagem do modelo sobre diferenças entre as pessoas, veja o panorama sobre relacionamentos da Fundação. Os exemplos desta página não são previsões de compatibilidade.
Leia mais sobre MBTI e os cinco grandes traços (em inglês) →
